“喂！大家能聽得清我說話嗎？聽得清在對話框打‘1’”，項目總工龍行微微抻著脖子對著麥克風(fēng)，聲音也提高了幾分。不一會兒功夫，好視通聊天對話框很快被‘1’刷了屏。

晚上八點半，夜幕沉沉，白天人來人往的辦公區(qū)逐漸沉寂下來，但項目部會議室里燈火通明，這里的“晚間課堂”才剛剛開始。

花馬湖二期項目部點多、面廣、線長，施工點分散，為了方便現(xiàn)場施工管理，項目部實施“總部+分部”的管理模式?！翱?分”模式雖然便于管理，但對于剛?cè)肼毜男聠T工來說卻并不“方便”。

8月初的一個下午，從新灣分部回項目部剛開完疫情防控工作部署會，新員工小饒敲開了項目書記辦公室的門?！皶?，我……我覺得現(xiàn)在的工作不太適合我，我想辭職回去考研……”。小饒坐在沙發(fā)的一角，視線低垂小聲說道。經(jīng)過深入溝通，項目書記章凱了解到小饒因才熟悉了項目部的環(huán)境，就調(diào)到了分部，“每天在現(xiàn)場來回跑，每個作業(yè)點都不一樣，大家又忙，有問題也不知道問誰……”小饒感到迷茫無措。 

確實，“拜師”后沒多久，部分新員工就被分到了分部，還未得到師父“傳道受業(yè)解惑”，就得師徒分離，“自立門戶”。俗話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。但這“門”還沒認(rèn)熟就“拆遷”了，手無寸鐵行走江湖，這讓“后浪”們著實心里發(fā)慌。

通過一個多小時的心理疏導(dǎo)，章凱逐漸打消了小饒辭職的念頭，同時通過與其他新員工的談心談話，章凱了解到“本領(lǐng)恐慌”已成了新員工的心頭“通病”。為了把導(dǎo)師帶徒“傳幫帶”工作落到實處，讓新員工盡快適應(yīng)環(huán)境，快速成長，更有底氣地“闖江湖”，經(jīng)過商討策劃，項目部決定把“晚間課堂”辦起來。

“晚間課堂”由項目總工龍行擔(dān)任常駐講師，技術(shù)管理部、質(zhì)量管理部、生產(chǎn)管理部幾位老員工擔(dān)任值班講師；每周“開班”一次，采用“線上+線下”相結(jié)合的形式，通過講授技術(shù)質(zhì)量管理辦法、工藝流程、現(xiàn)場管理、安全管理等知識，同時隨堂答疑解惑，促進(jìn)新員工加速成長成才，同時激勵老員工溫故知新，共同進(jìn)步。

晚上八點一刻，新員工小余從一堆施工圖紙中抬起頭來，揉了揉略微酸脹的脖子，扭頭往斜后方喊道“走，上課去！今天是咱們師父講課。”“聽說今天要講技術(shù)管理辦法，我得做好筆記！”一旁的小何一副“嗷嗷待哺”的表情，順手抄起桌上導(dǎo)師帶徒日志本，站起身來朝其他幾位“同學(xué)”催促道：“走啦走啦，上課嘍！”

八點二十分左右，在總部的十名新員工一字排開，把“講師”對面座位都填得滿滿當(dāng)當(dāng)，分部的“同學(xué)”陸續(xù)通過好視通進(jìn)入“教室”。經(jīng)過短暫試音，“晚間課堂”正式開始。

講師龍行講授的是二航局印發(fā)的《技術(shù)管理辦法》，由于時間有限，龍行結(jié)合項目特點，重點對《總綱》和《總承包項目技術(shù)管理分冊》進(jìn)行講解，針對一些抽象的概念，他結(jié)合圖片和數(shù)據(jù)實例進(jìn)行細(xì)致解析。新員工們時而盯著投屏上的PPT認(rèn)真聽講，時而“唰唰唰”地在筆記本上飛快記錄。約一個小時，課堂到了答疑解惑環(huán)節(jié)。

“拖拉管和頂管作業(yè)有何不同？”小余根據(jù)在現(xiàn)場“實習(xí)”所見，率先提問。技術(shù)主管高揚打開面前的麥克風(fēng)，為其解惑“二者都屬于非開挖施工工藝，前者主要采用牽引這一方法，先打好定向鉆孔，用擴(kuò)孔器進(jìn)行分級擴(kuò)孔，再進(jìn)行鋼管回拖實現(xiàn)管道安裝。而頂管施工則是借助設(shè)備頂力，將管道按設(shè)定坡度頂入土中，一節(jié)管道頂入土層之后，第二節(jié)繼續(xù)頂進(jìn)作業(yè)。”針對項目施工現(xiàn)場采用拖拉管作業(yè)的情況，高揚又普及了拖拉管施工的相關(guān)知識。接著，工程部小曹對現(xiàn)場管理工作提出了自己的困惑“作為技術(shù)人員，在現(xiàn)場應(yīng)如何做好有效溝通，保證工程質(zhì)量與進(jìn)度？”生產(chǎn)管理部部長王立從提升自身能力、做好三級技術(shù)交底、與隊伍負(fù)責(zé)人的關(guān)系處理等方面展開論述，強調(diào)要多去現(xiàn)場，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，才能成為現(xiàn)場管理協(xié)調(diào)的行家里手里。

隨后，數(shù)位新員工依次針對排管路徑施工流程、淤泥清理范圍、淤泥回填要求，圍堰施工如何解決滲水問題等方面進(jìn)行提問并得到了值班講師的耐心解答，龍行不時對相關(guān)知識進(jìn)行補充拓展。近兩個小時的課堂，在熱烈又融洽的“問答”往來中落下了帷幕。

課后，“學(xué)習(xí)委員”小余將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理并共享到工作群，供大家隨時溫習(xí)。通過“晚間課堂”的定時“充電”，新員工不僅快速融入環(huán)境，業(yè)務(wù)知識和綜合能力也得到了穩(wěn)步提升?！懊恐艿膶W(xué)習(xí)交流不僅解決了自己的問題，還可以從別人的提問中學(xué)到許多，感覺每天都在進(jìn)步，心里踏實多了！”小饒一掃之前的“低氣壓”，靦腆的表情下兩只眼睛閃閃發(fā)光?！跋轮茌喌轿?guī)煾钢vCAD實操，已經(jīng)開始期待了！”工程部小鄧一邊翻看著課程表，一臉興奮道。